2022年启明星双语学校高中部新近获得国际文凭组织大学预科项目 (DP) 授权。DP项目面向 11 年级和 12 年级的学生，是国际文凭组织项目(IB) 的最后阶段。获得DP授权意味着启明星已经获得国际文凭组织 (IBO) 的完整授权，能够提供从 1 年级至 12 年级的连续项目。

　　启明星获得IBDP 授权对学校和社区来说意味着什么？我们的社会创新项目与 IBDP 框架之间有什么联系？我们的高中教师团队师资如何？针对这些重要问题，我们采访了学校的教学、学习与创新部门(TLI)总监 Jessica Heyman：

　　启明星成为北京仅有的7所全IB授权学校之一

　　IBDP 是全球公认的要求极高的大学预科项目之一。获得 IBDP 项目授权是学校发展道路上一个重要的里程碑——展现了启明星打造严格的、以学生为中心且内容丰富的 K-12 教育项目的坚定承诺。

　　提供国际文凭小学项目 (PYP)、中学项目 (MYP) 到大学预科项目 (DP) 的完整 IB 项目学校，全中国仅有 40 所、北京仅有 7 所，启明星跻身其中。启明星毕业生如今有机会获得很有含金量的 IB 文凭，这将成为他们入选全球各地大学的突出优势。

　　社会创新 (SI) 项目是启明星的特色项目。SI 项目和 IB 项目之间是什么关系？

　　社会创新项目反映着启明星正在践行自己的使命——我们正在培育社会创新者，创新者的特质驱动着他们主动辨识身边社区中的问题，并努力做出积极的改变。启明星的社会创新项目是对教育学生如何学习的 IB 学习方法的补充，同时培养学生成为社会创新者所需的特质和技能。

　　社会创新项目框架培养的正是当代研究所鼓励的素养，比如情商（包括同理心、韧性和勇气）、力（包括毅力、决断力和创造性地解决问题的能力）以及驱动力。具备这些素养的人往往心怀伟大梦想，希望能够影响他人并带来变革。

　　IB 项目强调真实的和体验式的学习（将所学应用于真实的场景中），而社会创新项目也是如此。它的能力框架培养学生诸如共情倾听、公开演讲和社交能力等技能，支持学生们与社区建立联系，分析面对的挑战，讲述自己的故事，建立互信关系，以期协作解决问题。

　　世界面临的挑战，诸如饥饿、教育机会不均、贫困等，是复杂多样的。要解决这些挑战，我们必须理解这些问题不断产生的系统性原因。DP 项目中的第 4学科组（科学）强调问题具有多学科性质，因此需要通过跨学科的合作来解决。社会创新项目延续了同样的学习方式，鼓励学生不仅在科学范围内思考力量的相互作用，同时也要关注经济、社会和政治体系等各个层面。建构改变方向的体系、加强设计思维过程、关注解决实际问题的方案的可持续性，以上这些方面将我们的学生从简单的实际操练提升到另一个层面，即考虑自己的行动和解决方案对所服务的社区会产生什么样的影响。

　　启明星双语学校招生计划（2022-2023学年）

　　创建时间：2002年

　　年级包含：K-12年级

　　接收学生年龄范围：北皋校区5-18岁；三里屯校区6-10岁；泉发校区 6岁以下

　　校园面积：北皋校区40,000平方米；三里屯校区 4,100平方米；泉发校区3,300平方米

　　奖学金：为1-12年级提供8类奖学金(含助学金)

　　招生简章：启明星双语学校招生简章（涵盖幼小初高）